- 龚健;
以广州工业交通职业教育集团为例,探索了集团化办学的思路和运行机制建设情况,结合实践总结了广州工业交通职业教育集团的运行成效,并在此基础上对职业教育集团办学发展提出了参考建议。
2016年02期 v.6;No.32 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 朱玲;庄锦城;
职业教育分为中职教育与高职教育,在很长一段时间内,这两种层次的教育处于相互隔离的状态中,但随着时代的不断发展,中高职实现无缝衔接已是大势所趋。国内诸多学者与专家已经意识到中高职衔接的意义,并对此问题做出了大量研究。这些研究成果为职业教育的可持续发展提供了大量的可参考性意见。本文着力对二十年来的有关中高职衔接的研究进行综述,以期为该领域的深入研究提供有益的线索。
2016年02期 v.6;No.32 10-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 谭铮铮;陶红;
随着广东省产业转型升级的不断深入,劳动力市场对高技能人才的需求也随之改变。本文重点阐析了广东省一批优质高职院校适应劳动力市场需求,开拓创新办学模式的有益探索,为各高职院校提供可持续发展的实践经验。
2016年02期 v.6;No.32 16-19+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谷丽洁;
知识经济时代,现代学徒制提倡学生在学校与工作场所轮换接受教育,并在各个方面进行融合和衔接。但在学校和工作场所中,知识的类型、传递及学生的学习方式均有很大不同。分析不同场合知识的类型,研究不同场合中的教学模式,有利于现代学徒制的实施,满足工作学习一体化的需要。
2016年02期 v.6;No.32 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 欧咏梅;许诺;
本文在分析高校人才培养模式发展历程和内涵的基础上,重点对高职教育人才培养的基本概念、培养目标、培养规格、教育过程、培养方式与手段等进行了探讨,阐述了对高职院校人才培养模式创新的理解,并提出了人才培养模式改革的对策与建议。
2016年02期 v.6;No.32 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 仇云利;
Web3D技术进入高校课堂,对教学观念、教学方法和教学手段带来重大变革。当前Web3D技术成绩不菲,但过分强调开发而忽略应用的现状值得深思。Web3D支持有效教学的理论依据是媒体教学理论和建构主义认知学习理论,现实依据是教学改革形势所迫。本文以光电工程专业为例,构建了基于Web3D技术的课堂教学模式,并从具体实施的角度进行了细粒度研究。经过有效教学实验,表明Web3D技术确实能提高学生学习兴趣,提升学生知识掌握水平。
2016年02期 v.6;No.32 29-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 廖春蓝;
针对当前国内玩具产业转型急需技术技能型人才的现状,通过广泛的专业调研和对国家玩具设计师职业标准的深刻解读,对中高职玩具专业人才培养目标定位和职业能力模块课程整合等问题进行了探讨,并基于职业标准构建了中高职模块化衔接的课程体系。
2016年02期 v.6;No.32 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙阳;许长新;
五年制高职德育课程是德育工作的"主阵地"。传统预设性课程缺乏生机和活力,针对其存在的弊端,五年制高职校德育课程可以引进"生成"思维,从生长性德育目标、建构性德育内容、对话性民主德育课堂以及双主体性德育课程评价等方面,构建生成性德育课程,配合传统预设性德育课程实施,以便有效地完成五年制高职德育的育人目标。
2016年02期 v.6;No.32 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 赵梦冉;
高职院校社会工作专业教师的核心素质直接影响社会工作专业人才培养的质量。文章通过分析社会工作专业的内涵,提出社会工作专业教师应该具备强烈的专业价值观、专业的知识基础、综合的理论背景和较强的实践能力等四方面的核心素质。针对当前现状,本文针对性地提出增强教师的专业价值观、夯实教师的专业知识基础、加强教师的综合理论背景和强化教师的实践能力等四点建议,以期最终促进教师核心素质的提升,提高人才培养质量。
2016年02期 v.6;No.32 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王世海;
实现中华民族的伟大复兴是近现代以来中国人民和中华民族最伟大的梦想,也是关乎大学生党员自身成长与未来发展的关键因素。高职院校学生党员作为实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军,应着力通过课堂学习、校园文化、社会实践、技能创新来找寻实现中国梦的新方法、新思路、新途径、新方式,为实现伟大的中国梦添砖加瓦。
2016年02期 v.6;No.32 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周文清;
社会环境的日益复杂以及市场竞争的日益激烈,对现代大学生的生存能力提出了深刻的挑战。高职教育要确保其培养的学生能在社会和职场上占有一席之地,其教学应立足于学生社会生存能力的培养,将生存教育与生存能力培养贯穿于日常教学全过程,加强校内综合性职业实训、注重学生心理健康训练、开展多样化的社会实践等,以激发学生的生存意识,培养和提升学生适应社会、工作和生活等各种变化的能力,使其能更好地在社会上生存和发展。
2016年02期 v.6;No.32 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吕猛;蒲伟;阮彩霞;
借助"耦合场"的理论,针对中西方文化中关于人们"求真"与"为道"的过程所映射出的问题进行阐述和分析,提出无论是从科学主义到人文理性的回眸,还是从概念主义到问题路径的超越,最终都要回置于人的实践价值框架当中。在此价值平台上,文章进一步对传统大学教育中的"知"与"行"赋予更深层面的时代内涵和更高的发展要求,并透过人的实践成长诠释出"活了的‘知行合一’"的经典理论模型,引起教育者们于文化俯仰间的思考。
2016年02期 v.6;No.32 58-61+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 万德年;
黄冈职业技术学院在人才培养过程中,建立了多员联动的教学过程监控体系和多方参与的教学质量评价体系,完善了教学信息反馈和整改机制,探索并实践了督教、督学、督管的教学督导工作模式。
2016年02期 v.6;No.32 62-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李海波;
基于教师发展的视角构建符合高职院校自身特点的教师考核评价机制,既是高职院校加强师资队伍建设的重要举措,也是高职院校管理者所要解决的重要课题。本文通过对高职院校教师考核评价现状的分析,归纳出教师考核评价现存的问题,在此基础上,提出了高职院校教师考核评价应遵循的基本原则以及完善高职院校教师考核评价机制的对策建议。
2016年02期 v.6;No.32 67-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 徐家伟;赵立霞;
随着互联网+时代的到来,网络自主学习已成为一种主流的学习方式,成为"学习型社会"的主要途径,网络自主学习者的学习动机和学习目标的达成直接影响着学习者学习的有效性。本研究对网络自主学习者激励机制、学习动机进行了定义和分析,提出了网络自主学习发生模型,依据CASPER-POP-CRC学习动力模型,制定了有针对性的激励策略,设计了网络自主学习平台激励机制,为进一步研究该问题提供借鉴和参考,为今后网络自主学习平台的激励机制的设计提供了理论依据。
2016年02期 v.6;No.32 73-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 何文娟;
中国与世界各国的经济交流日趋密切,对具备商务英语专业技能人才的需求呈不断上升趋势,也对高职院校的商务英语专业人才培养提出了更高的要求。本文分析了高职商务英语的教学特点,明确了高职商务英语教师应具备的能力和素质,分析了高职院校商务英语专业师资队伍的现状,提出了商务英语专业师资队伍的建设方向,以期深化教学改革,提高教学质量,搞好专业建设。
2016年02期 v.6;No.32 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 陈勇;
国家启动互联网创新创业发展战略,在"互联网+"视域下,高职创新创业教育与互联网结合已成必然趋势。本文主要阐述了"互联网+"创新创业教育的意义,分析了"互联网+"创新创业教育的现状,并提出具体的建议,旨在促进高职"互联网+"创新创业人才培养,推动我国经济发展。
2016年02期 v.6;No.32 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：442 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：3 ]