罗金彪,陈建兵

• 1:广州铁路职业技术学院
• 2:广东省外语艺术职业学院

摘要(Abstract)：

针对当前高职院校“思政课程+课程思政”建设中存在的“两张皮”现象——思政课程“孤岛化”、课程思政“标签化”、内容体系“分立化”等,遵循马克思主义实践论、系统协同论,立足“立德树人、德技并修”的育人根本原则,深入分析技能养成与价值塑造的内在统一性、显性与隐性教育的功能互补性,以及新时代高职人才培养目标从“技能”向“素养”、从“谋生”向“报国”转型的实践要求。在此基础上,提出强化顶层设计与三位一体目标、重构课程体系与浸润式载体、拓展实践场域与数字赋能、凝聚主体协同与师资建设、完善评价闭环与保障系统等系统化实践路径,以期为高职院校推动思政课程与课程思政协同发展,实现德技并修、育人与育才有机统一提供理论参考与实践借鉴。

关键词(KeyWords)： 价值引领;技能培养;思政课程;课程思政;协同育人

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2024年广州市教育科学规划重点课题“高职院校课程思政与思政课程协同育人路径研究”(202419098);; 2023年校级教育教学改革重大项目“现代产业学院实体化运行路径研究”(2023JG01)

作者(Author): 罗金彪,陈建兵

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